Diakaridia Diarra l’enseignant dédié à l’avenir de ses élèves

Diakaridia Diarra est un enseignant de 2e année à l’école communautaire de Fadjiguila (Bureau d’éducation du district de Banconi) qui est située à la périphérie de Bamako.

Il était confronté à un problème commun rencontré par d’autres dans le domaine de la langue et de la communication – il confondrait l’écriture et la calligraphie.

M. Diarra regrette les moments où ses élèves ont copié au lieu d’écrire des textes:
«Je ne savais pas quand lire ou écrire. J’ai eu du mal à faire lire mes élèves. J’utilisais des techniques de mémorisation pour les faire lire et ils ont eu du mal à lire à l’envers et à lire des mots au hasard. Je ne savais pas qu’un élève de 2e année pouvait écrire ses pensées. C’était incroyable à l’époque de penser qu’un élève de première année pouvait partager ses opinions.

L’école communautaire de Fadjiguila – l’une des dix écoles étudiées par EDC en 2013 – a été incluse dans le projet SIRA USAID / Mali. Les activités ont débuté en 2017 avec la formation des enseignants aux différentes techniques de l’approche de l’alphabétisation équilibrée et des mots décodables, la fourniture de matériel pédagogique et le suivi des techniques d’animation en classe. 

Ce soutien a grandement profité à M. Diakaridia Diarra, dont les élèves ont commencé à lire avec précision et clarté: «Enseigner la première année n’a jamais été aussi facile qu’avec SIRA. J’amène mes élèves à lire et à écrire simplement en appliquant les techniques et les stratégies que j’ai apprises pendant la formation. L’approche de l’alphabétisation équilibrée m’a convaincu que les élèves de deuxième année peuvent réellement écrire. Ils comprennent ce qu’ils lisent et peuvent l’interpréter ou prévoir ce qui se passera ensuite dans le texte. Cela est vrai pour les histoires orales et écrites. « 

Selon M. Mamadou Tounkara (directeur d’école), SIRA a permis aux enseignants de première et de deuxième année de faire lire et écrire à plus de 90% des élèves: « Quand j’ai vu les résultats obtenus grâce au SIRA, j’ai pensé à former tous mes professeurs pour qu’ils comprennent ces stratégies. Nous devons croire en cette approche car je pense qu’elle peut changer la donne et donner de meilleurs résultats en lecture et en écriture, qui est le fondement de tout ».  

Lancé en 2016 pour 5 ans, le projet USAID / Mali SIRA a pour objectif d’améliorer les résultats en lecture des élèves maliens de 1ère et 2ème année dans les écoles publiques et communautaires des régions de Koulikoro, Ségou, Sikasso et du district de Bamako. https://www.edc.org/selective-integrated-reading-activity-sira

Un article de Stan McWest traduit de l’anglais au Français par Gova Média.

Author: Stan McWest

Bonjour chers lecteurs! Je suis Stan Teyingo, McWest. Je suis né au Togo (à Lomé), j’ai grandi au Kenya (Nairobi), où j’ai passé plus de 18 ans avant de déménager aux États-Unis pour l’enseignement supérieur et le travail. Je suis extrêmement passionné par la culture africaine. Ayant voyagé dans plus de 15 pays en Afrique, je suis fier de dire que j’ai connu différentes valeurs et cultures que j’utilise maintenant dans mes compétences quotidiennes. Aujourd’hui, je suis extrêmement reconnaissant d’avoir l’opportunité d’écrire des articles positifs sur l’Afrique. Bonne lecture les amis !

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